乔迪少儿钢琴成立于2012年，专注于3-12岁少儿钢琴教育。教学法源自台湾，在台湾有15年的辉煌教育经验，其独特的教学方法打破了传统教学只注重弹奏技巧的枯燥教学模式，相比传统钢琴更能激发孩子学习兴趣、启迪智慧。乔迪拥有实力雄厚的研发团队、资格认证的专业教师队伍以及完整的教学监督培训体系，目前已在全国成立了270余家分中心,服务70000多个家庭。 QD智能陪练系统纠音准 正指法 矫动作 练节奏 协调性 演奏法 松弛度 弹乐句 QD智能陪练系统是什么？家长的钢琴陪练专业助手；学生的钢琴练习智能陪练老师；教师的钢琴课下练习管理工具。 QD智能陪练系统对家长、学生的好处？老师能从APP软件客户端随时远程检查、指导学生的练琴情况；通过APP软件及QD智能手环硬件吸收学生在家练琴，同时学生使用此款产品后，就不会再偷懒了；QD智能陪练系统可以记录学生练琴生涯的全过程，帮助学生提高练琴效率。
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2016
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乔迪少儿钢琴在线视频培训每周二进行，目的在于为分校提供持续性的帮助，让所有校长和老师在运营过程中，能够得到最专业的指导。 在线视频培训内容包括：教学培训、市场方案、招生策略、师资管理等。 而此次集体试听课的形式更是不同以往，真实的教学直播，让我们课程更加生动有趣，课堂话术及互动都更直观，课程完整呈现，老师学习更有代入感，教学思路更清晰。 乔迪一直专注于教学研发和升级！教研团队已经实现再一次的壮大。目前北方教学研发中心已发展为以薛小妹教授为首的12人教学研发团队，与台北、南方教学研发中心进行无缝对接，服务好我们全国每一个分校。在线视频的升级这仅仅只是一个开始，乔迪少儿钢琴的教学会持续优化，带领全国校区走在钢琴教育的最前端！ &...
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2016
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孩子不愿练习时的好言相劝，马虎应付时的指责批评，家有琴童，琴声叮咚之外，是否也有很多杂音伴着你？是否让你怀疑让孩子学钢琴，这样的选择是否正确?让孩子从“练琴”到“恋琴”的秘诀，和家长们分享。不要噪音干扰学琴有利于培养孩子专注的品质。孩子需要一个安静的练琴环境，不宜出现噪音，避免孩子分心。使孩子无法集中注意力而中断练琴的最大噪音是：父母的指手画脚和唠唠叨叨。家长只要成为一名“提示者”，适时适当地提示孩子“钢琴时间到了”就可以了。然后，由孩子自己挂一块“请勿打扰”的牌子，让孩子养成自觉练琴的好习惯。练琴前千万不要安排孩子进行过度兴奋的游戏活动，让他静下心来。 不要错误比较每个孩子学习发展速率不同。喋喋不休地夸奖其他孩子，会让自家宝贝产生“爸爸妈妈不爱我了，他们更喜欢隔壁那个"弹琴机器"的错觉。倘若要比较的话，也应该让孩子和自己比今天是不是比昨天熟练一点，这支曲子是不是比另一支曲子处理得更好。 不要规定时间学琴是孩子的事情，与其让大人决定练多久、练什么，不如换种方式，由孩子提出方案交大人“审批同意”，或者双方“民主协商”后“举手表决”，让孩子意识到“学琴是我自己的事”，效果会更好。 不要夸大问题学琴对孩子来说，对其身心都极具挑战性。家长要明白，孩子在学琴过程中出现了不适应是很正常的，如果反复责备孩子“你怎么这么笨”“你弹得太糟糕了”，只会...
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乔迪少儿钢琴山西晋城分校隆重开业，当天校区门口人潮涌动，众多家长、学生、嘉宾朋友出席了开业典礼，共同见证了乔迪少儿钢琴品牌带来的个性化教育理念以及钢琴魅力。 开业典礼上，乔迪少儿钢琴CEO史斌先生致开业词：“乔迪将以国际化视野、专业化教学以及更懂钢琴更爱孩子的先进教育理念给晋城的孩子们注入爱与希望。” 乔迪少儿钢琴副总裁说到：“此次分校的开业，是晋城地区孩子的福音，将会有更多孩子享受这套快乐的教学法，在小乔迪的陪伴下快乐启蒙、快乐成长、快乐演奏。” 随后，开业活动也是有声有色，特色的音乐会更让现场气氛达到高潮。 在当天开业的大喜日子里，报名学生25人，营收入15万多，刷新乔迪山西全省分校当天的招生记录。 乔迪——“更懂钢琴、更爱孩子”已经成为全国钢琴学子的共同心声。随着企业的不断发展与成熟，截止到目前为止，乔迪少儿钢琴在全国已拥有了260多家分校，服务了超过70000个家庭。众多分校的分布不仅为乔迪宝贝们提供了最优质的教学环境和最有趣的学琴体验，更充分彰显了乔迪少儿钢琴不断增强的企业实力，乔迪少儿钢琴必将在未来中国的少儿钢琴培训市场取得令人瞩目的成就。
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昆明，享“春城”之美誉，常年四季如春。6月26日这一天，乔迪少儿钢琴副总裁李歆女士来到了这座美丽的城市，并对昆明校区进行了重要的工作指导。 昆明校区自4月份开业以来，在总部的全程支持与指导下招收了近60名学员、盈利高达40多万元。在参观过程中，汪校长向李总详细介绍校区的具体情况，介绍之后，李总给出专业以及精准的的指导建议。 随后，李总在汪校长的陪同下，听着校区每位家人的分享，解答每位老师的疑惑，并给出相应的应对策略。什么是一家人，这就是一家人，相亲相爱，共同扶持。 李总分享：做好教育一是激情（一个没有激情和热情的人是不会成功的，激情和热情是什么？是人对工作、对生活高度责任感的体现！）就是让我们全力以赴地做好每一件事；二是爱（对孩子们无条件的爱）有了这无条件的爱你就不会在意孩子的长相、年龄、接受能力的快慢，你就会去全然的爱孩子，你就会真正的享受整个教育的过程；三是选择大于努力，相信你的选择，绑定乔迪这个大闸蟹一起扬帆，我坚信昆明的孩子们会因为有你们而有一个快乐的童年，昆明校区的明天会更美好！” 这不是一个开始，更不是一个结束。在乔迪这样的例子不胜枚举，相信在总部的全力支持下，在各分校的紧密配合之中乔迪之火必将在神州大地熊熊燃烧，点燃每一个孩子学琴的希...
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情况一： 平时都弹得顺风水顺的，忽然有一次老师布置了一首新奇古怪的作品，小朋友弹得颇为不顺，在经历了几天的挫折之后，便嘟起小嘴，撒手不干了，还不忘任性地说一句：“我再也不要弹琴了!”这种情况总结一下就是：有口无心，随便说说。其实这种情况属于常见案例。主要源于小朋友遭遇了一定的挫折，产生了不愉悦的心情，从而闹起了“不想弹琴”的别扭。对此，家长大可不必担心。介绍两种应对的方法：1、分散孩子对于挫折的注意力。也就是说，当孩子跟你闹着说这里难那里难的时候，你大可不必每次都义正言辞地跟他分析说：要正视困难，迎难而上等等。而是可以采用曲线救国的方式：例如给孩子讲个笑话啦，陪他做个小游戏啦……总之，先休息一下，让孩子放松下来，再帮助孩子调整练习方法一步一步攻克难题。2、采用正面鼓励的方式。例如：握住孩子的双手，和他四目相对，然后坚定地告诉他一定能成功;或是给孩子一个大大的拥抱，告诉他妈妈(或者爸爸)相信你!总之，用各种可以给予正能量的煽情方式，来让孩子感受到你给他的力量和支持。情况二：弹得好好的，忽然开始对弹琴产生倦怠了，随后告诉家长“不想弹琴了”。遇到这样情况的家长常常是丈二和尚摸不着头脑，觉得我一没逼，二没打，之前都挺好的，怎么就一下就不愿弹了......这种情况，可以总结为：口是心非，另有隐情。有时候，孩子表现出“不愿弹琴”的情绪，其实只是他心情烦躁，在拿钢琴撒气儿。这就好比恋爱中的情侣...
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