这是家长们问的话中最不明智的一句，因为专业的人是没有“级别”一说的，专业人士是不会热衷去考级的，考级都是业余的哦！因为音乐讲究的是“综合修养”，这个是“无法量化”的。

这其实是家长想考察老师的演奏能力。老师怎样算会弹，弹几首流行算不算会弹？老话说“外行挺热闹，内行看门道”，所以不要说老师您弹一段我们听。说实话，真的随便糊弄的那种老师一般家长还真听不出来。

话又说回来了，老师弹得很好就一定得教的好吗？朗朗的大师班基本就是他的演奏课、炫技课，而真正业界有名的大师班教授课像赵晓生、但昭义、周铭孙这些著名教授都不是演奏型的专家。为什么呢？因为教学根本没有大量的时间去保证那么好的演奏，这也是为什么演奏、教学很难两全的原因。

 如果是简单的单声部小星星、小羔羊什么的有灵气的孩子一节课就能会弹，但即使是简单的织体也得要20节课左右，这还是说相对乐感中上的孩子，但最简单的单声部曲目也有学好多节课还没学会的孩子！每个孩都不一样，这个差异非常之大，家长非要一个标准答案还真没法“给”。不能因为太急，或者对比，而毁掉一个孩子对音乐的热爱……

考级本身的目的是让孩子学琴有个奔头，阶段性也有个检验，保持兴趣却是最重要的目的。还是那句话，“学钢琴”千万不能功利心。为了考级而学，且不说拿的证书有没有用，一直“拔苗”就是一个繁重而无趣的任务，很多孩子考完十级再也不碰琴就是这个原因！

一味的考级拔高去了，每年那点时间光去练那几首曲目，孩子根本没有时间去走“真正教学的进度”，也没有机会真正享受音乐。

天天就那几首曲子，因为没有时间练习基本功和“该弹的练习”，很多曲目实际上是“死磕”、“硬来”弹会的，更不能掌握什么音色这些。孩子们虽然弹一些“高级曲目”，但实力实际很低，“能力”和“修养”没有得到培养，最终只是学了一些假把式而已。