许多琴童学习钢琴都会有考级的打算，等级证书作为钢琴学习历程的一个阶段性记录，同时也是钢琴学习成果以及音乐素养与水平的一个有形反映，琴童有了考级的压力之后也会促进他们进一步认真学习、相互交流，给予他们一个锻炼的自我的机会。

 考级证书是学生钢琴学习历程的一个阶段性记录；

考级证书是钢琴学习程度以及音乐素质与水平的一个反映；

考级给学生提供了互相交流、互相学习、上台（进考场）锻炼的机会。

精练5要素：

（1）流畅完整不间断；

（2）演奏方法规范正确；

（3）把握作品风格，表情与表演动作到位，进场退场有礼貌，台风大方自然。考级曲目还要练熟背会，尽量在无意中背，刻意的背往往不牢固；

（4）演奏准确，无错音、漏音、错节奏、错指法等；

（5）注意强弱，包括左右手的力度对比、强拍弱拍的对比、渐强渐弱的变化、各种力度标记等；

上考级教材的时间要根据不同情况有所区别，对于很多学生，应该提前将考级曲子学会。曲子提前学会，给进一步精练留有余地，给上台锻炼留有机会，到考级跟前稍作复习便可。个别接受能力强的学生也可以晚些学习。

钢琴教材在进行中有一条主线、两条副线，主线就是基本练习与练习曲的学习，练习曲教材以《车尔尼》系列为主；第一副线是复调，以《巴赫》系列为主；第二副线是奏鸣曲及其它各类乐曲。

准备考级时，建议主线不要停，至少不要长时间停。考级要按照一定的程序，有计划进行。

我们发现，凡是考级不过的，并不一定是教学质量不高，也不是学生没有好好练琴，而是没有发挥好。平时在家练习考级曲目能弹出100%的表现，在考级时很可能只能发挥出70~80%左右。

考级发挥三要素是：

（1）要创造轻松、愉快的氛围。家长和老师都不要给学生施加压力，要让学生在轻松愉快的氛围中准备与参加考级，保证正常发挥。另外，在考级前进行一下模拟训练也很有必要；

（2）要培养自信、冷静的心理。钢琴的学习不仅要下工夫苦练，更要敢于上台，善于发挥，要有扎实的基础，要多上台锻炼，以培养自信与高雅的气质；

（3）要保持健康、良好的状态。考级前练琴不要太多，身体不要过于疲劳，要吃好，睡好，玩好，劳役结合。

教材单一是考级安排中应该尽量避免的现象。就像学校文化课的学习一样，学的内容很多，考试的内容是学习内容的一部分。

钢琴的学习也是这样。如果长时间单一练习考级教材，就像上学整天做考试题，不学习课本知识一样，是违背科学规律的；

每个学生的个体素质有很大差别，钢琴之所以上小课，就是为了具体问题具体分析。考级教材的安排只是对进度拉开一些，并不是为一年一级设计的。

盲目跳进是考级中常见的问题。任何知识的学习都要按照一定的程序，遵循一定的规律。考级也是一样，级别的确定应该与学生的程度相当，考级的安排应该在科学教学的前提下水到渠成，瓜熟蒂落。

保守与跳进是一对矛盾，考级应该根据每个学生的不同情况，科学地安排。一般认为，学生弹考级教材时感觉不难，能够驾御，可以认为级别是合理的。如果盲目跳进，基础不扎实，能力达不到，演奏就会很吃力，与“揠苗助长”是一样的结果。另外，低龄学琴者要一步一个脚印，稳扎稳打，建议不要急于参加考级。

钢琴考级容易存在的弊端是：

给学生施加额外的负担和压力；

影响钢琴教学的有序进行；

误导教师及家长的功利思想；

误导钢琴学习的目的；

针对以上所说的所有情况，家长和教师对钢琴考级都要有一个正确、客观的认识。钢琴考级的时候，教师、家长和学生只要有一方不愿意参加考级，其他两个方面都要尽量尊重其意愿。

这里更要注意充分尊重学生的意愿级只是学琴过程中的一项实践活动，不要把考级作为学习钢琴的主要目标，不要有很强的功利思想。